ร็อบบี ลอว์เลอร์ กระโดดกลับมาบนอานได้สำเร็จในคืนวันเสาร์ เพียงสองเดือนหลังจากที่เขาต่อสู้กับจอห์นนี่ เฮ็นดริกส์ เพื่อชิงแชมป์ UFC รุ่นเวลเตอร์เวต ลอว์เลอร์ควบคุมและข่มเจค เอลเลนเบอร์เกอร์อย่างโหดเหี้ยมในการประลองนักมวยปล้ำการ์ดหลักของพวกเขา และจบด้วย TKO ยกที่สาม ในช่วงต้นของการต่อสู้ ลอว์เลอร์ลงเตะซ้ายด้านหลังหลายครั้งซึ่งทำให้เอลเลนเบอร์เกอร์ตะลึง
อย่างไรก็ตาม
นักมวยปล้ำชาวเนแบรสกาต่อสู้ต่อไป ดูดช็อตเด็ดแต่ไม่เคยยอมแพ้ อย่างไรก็ตาม ในฉากที่สาม ลอว์เลอร์ลงเอยด้วยการผสมผสานนักฆ่าที่ทำให้เอลเลนเบอร์เกอร์ตกต่ำและหายไปตลอดกาล ลอว์เลอร์ขึ้นนำด้วยการกระทุ้งขวา จากนั้นตามด้วยเข่าขวาด้านหลังไปที่โดมของคู่ต่อสู้ ตามด้วยฮุคซ้ายอีกอัน
จากนั้น เอลเลนเบอร์เกอร์ล้มลงทั้งสี่และดูดกลืนอีกหลายนัดก่อนที่ผู้ตัดสินจะก้าวเข้ามาและหยุดการแข่งขัน ลอว์เลอร์รู้สึกกระอักกระอ่วนใจและบอกกับฝูงชนในลาสเวกัสและคนทั้งโลกว่าเขาต้องการชัยชนะเหนือจอห์นนี่ เฮ็นดริกส์ และตำแหน่งนักมวยปล้ำ UFC อีกครั้ง
“เขาเป็นนักมวยที่เก่งมาก ฉันแค่อยากจะออกไปที่นั่นและแสดงความสามารถของฉัน และให้ทุกคนรู้ว่าฉันมาเพื่อตำแหน่งนั้น” ลอว์เลอร์กล่าวในการสัมภาษณ์หลังการชก“ผมจะไม่ร้องไห้เกี่ยวกับสิ่งใด ผมจะกลับไปเข้าแถวและเอาชนะผู้คน และบอกให้คนอื่นรู้ว่าผมเก่งที่สุดและกำลังจะได้แชมป์นั้น”
โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเปรียบเทียบกับหัวข้อที่น่าดึงดูดใจที่เราคิดไว้ การปะทะกันระหว่างความเป็นจริงค่อนข้างธรรมดาของฟิสิกส์ในมหาวิทยาลัยปีหนึ่งกับความมหัศจรรย์อันรุ่งโรจน์ที่นักเรียนคาดการณ์ไว้อาจส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวง ในการใช้การเปรียบเทียบทางฟิสิกส์ดาราศาสตร์
มันเหมือนกับดาวฤกษ์ที่กำลังจะเกิดซูเปอร์โนวา: เนื้อหาของหลักสูตรที่แท้จริงคือแกนใน ในขณะที่ความคาดหวังอย่างมากของเราต่อวัตถุคือเปลือกนอกที่ไม่เสถียร ซึ่งยุบตัวอย่างรวดเร็วบนแกนกลางและสร้างคลื่นกระแทกที่ อาจส่งผลร้ายแรงตามมาได้ น่าเบื่อและน่าเบื่อ
ฉันรู้จักนักเรียนหลายคน
ที่เริ่มเรียนวิชาฟิสิกส์ แต่แล้วเปลี่ยนวิชา พวกเขาจึงไม่แยแสกับวิชานี้ ฉันควรเน้นย้ำว่าคนเหล่านี้ไม่ใช่แค่ “คนทำเอกสาร” ที่ลาออกเพราะพวกเขาพบว่ามันยากเกินไป พวกเขาเป็นนักเรียนที่สดใสที่สามารถมีส่วนร่วมในระเบียบวินัย แต่ความผิดหวังที่พวกเขาประสบเมื่อเห็นว่าวิชาฟิสิกส์ไม่ตรงกับความคาดหวัง
ของพวกเขา ทำให้พวกเขาอ่อนไหวต่อสิ่งล่อใจของวิชาอื่น ซึ่งดูเหมือนจะให้คำมั่นสัญญาถึงความตื่นเต้นทางปัญญาที่พวกเขาแสวงหา นี่เป็นการสูญเสียครั้งยิ่งใหญ่สำหรับฟิสิกส์ ความเฉลียวฉลาดและความกระตือรือร้นของนักเรียนเหล่านี้มีให้สำหรับวิชาที่จะควบคุม
แต่สินค้าที่มีค่าเหล่านี้ถูกโยนทิ้งไปโดยเนื้อหาที่หนักแน่นแต่น่าเบื่อของหลักสูตรปีแรกรุนแรงน้อยกว่ากรณีที่ออกกลางคัน แต่เกือบจะร้ายแรงพอๆ กัน คือจำนวนนักเรียนที่เหลือซึ่งหมดความกระตือรือร้นในวิชาฟิสิกส์จากประสบการณ์ปีแรก ความกระตือรือร้นก็เหมือนพรหมจรรย์
เมื่อเสียไปแล้วก็ยากที่จะได้กลับคืนมา นักเรียนเหล่านี้ต้องลากตัวเองผ่านหลักสูตรปริญญาที่เหลือโดยไม่เคยชื่นชมคุณสมบัติเชิงจินตนาการของฟิสิกส์ที่เคยดึงดูดพวกเขามาก่อนสถานการณ์ทั้งหมดของการออกกลางคันหรือเพียงแค่ปิดเครื่องดูจะโชคร้ายยิ่งกว่าเมื่อพิจารณาว่าความขัดแย้ง
ระหว่างความคาดหวังกับความเป็นจริงนั้นเป็นปรากฏการณ์เฉพาะสำหรับหลักสูตรปีแรกเป็นส่วนใหญ่
ฉันเลือกที่จะอดทนกับฟิสิกส์ แม้ว่าจะมีข้อจำกัดที่เกิดจากการปะทะกันของวัฒนธรรมที่ฉันเพิ่งอธิบายไป และฉันพบว่าในปีต่อๆ มา สถานการณ์ดีขึ้นอย่างมาก
โดยทั่วไป
แล้วปีที่สองและสามจะมีโมดูลให้เลือกมากมายพร้อมกับเนื้อหาที่ลึกกว่า ดังนั้นในที่สุดฉันจึงสามารถเรียนสาขาที่น่าสนใจเหล่านั้นซึ่งดึงดูดให้ฉันสนใจฟิสิกส์ตั้งแต่แรก ด้านการทดลองของวิชายังปรับปรุงตลอดระยะเวลาของหลักสูตรปริญญา มีความคืบหน้าค่อนข้างรวดเร็ว
จากการปฏิบัติขั้นพื้นฐาน (และมักจะน่าเบื่อ) ในระดับเบื้องต้นไปจนถึงโครงการที่เน้นการวิจัยในขั้นสูง สิ่งนี้ช่วยกระตุ้นความสนใจของนักเรียนที่ยึดติดกับฟิสิกส์แม้ว่าจะมีความพ่ายแพ้ในตอนแรกก็ตาม
การเปลี่ยนแปลงที่เหลือเชื่อ ดังนั้นปริญญาทางฟิสิกส์จึงมีองค์ประกอบที่น่าตื่นเต้น
ที่เราคาดไว้อย่างแน่นอน ปัญหาคือมีข้อบ่งชี้เพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยในปีแรก ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสิ่งนี้จะต้องเปลี่ยนแปลง แต่อย่างไร?สิ่งที่ทำได้ในทันทีที่สุดคือการเน้นหัวข้อเหล่านั้นอยู่แล้วในหลักสูตรที่มีศักยภาพในการสร้างแรงบันดาลใจ ตัวอย่างที่ดีคือทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษ
ทฤษฎีของไอน์สไตน์เป็นแนวคิดที่โน้มน้าวจิตใจอย่างแท้จริง ซึ่งกำหนดให้เราต้องละทิ้งแนวคิดสามัญสำนึกเกี่ยวกับเวลาและอวกาศโดยสิ้นเชิง แต่เนื่องจากเป็นสิ่งที่ท้าทายมาก แง่มุมของทฤษฎีนี้จึงมักถูกปัดเศษออกไป เพื่อสนับสนุนการรักษาทางคณิตศาสตร์มากกว่า
แต่นี่เป็นการละเลยสิ่งที่ทำให้ทฤษฎีน่าตื่นเต้นมาก แน่นอนว่านักเรียนจะถูกกระตุ้นมากขึ้นหากพวกเขาได้รับโอกาสให้ไตร่ตรองแนวคิดแปลกๆ เช่น การขยายเวลาและความขัดแย้งแฝด? กลศาสตร์ควอนตัมสามารถปฏิบัติในทำนองเดียวกันในลักษณะที่น่าตื่นเต้นมากขึ้น
โดยอธิบายและเปรียบเทียบการตีความทางกายภาพต่างๆ มากมายของสิ่งที่ทฤษฎี “หมายถึงจริงๆ” ด้วยวิธีนี้ ความลึกลับที่แท้จริงของวัตถุสามารถเปิดเผยได้ฟิสิกส์ที่ชายแดน อย่างไรก็ตาม เพื่อแก้ปัญหาอย่างเหมาะสม จำเป็นต้องมีการดำเนินการที่รุนแรงกว่านี้ ฉันขอแนะนำให้ตั้งหลักสูตรใหม่ของ “ฟิสิกส์ชายแดน” ซึ่งจะเรียนพร้อมกับหลักสูตรฟิสิกส์หลักของปีแรก
Credit: เกมส์ออนไลน์แนะนำ >>> ดัมมี่ออนไลน์ ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ
